促进中士人才培训的转型和升级■目前，科学和技术革命和军事革命的新革命迅速形成，战争战争的机制和风格经历了深刻的变化，战斗人员的质量也更高。中士是军事建筑和未来战争的重要力量。在教授和培养它们时，大学和大学应捍卫科学和技术，战争和反对者的变化，适应实践发展的新要求，充分释放教育资源的有效性，并努力促进转型和升级培训。在使用战争和理解之后，结合学科和专业的建设。该学科和胜利是对人才培训的主要支持。中士的教育应与时间的发展密切联系，保持工作需求，保持关注UT对于学生的资源结构，将未来的战争作为驱动力，专注于开发新的领域和新的良好组织力量，并根据位置学校发展有用的学科和专业。我们应该遵循适当和有效的应用原则，专注于为战争准备的需求，消除教学内容，更改课程教学计划，并继续改变和丰富教学内容。我们应该从当地大学的高级经验和技能中学习，并开发新的书籍形式 - 研究有效地包括书籍的书籍，并在纸上研究了MGA数字资源。我们应该加强模拟培训设备的一般管理，应用虚拟现实，分布式模拟以及其他教学和培训技术，并系统地促进在线和离线混合学习来源的构建。在关注我的同时，加深教学模型的改革ntegrity and Change。教学模型的改革是促进中士教育高质量发展的重要驱动力。我们应该积极地促进符合教学问题，教学内容和信息网络信息的教学方法，加速新形式的教育和教学“网络 +教育”，“智能 +研究”和“大数据 +管理”，增强数字增强，基于智能教学平台的深入教学互动。我们应该加强“教学是主体，学习是主体”的概念，理论课程的重点是进行基于研究的教学，例如有问题，研讨会和启发式课程以及专注于进行诸如基于任务的，基于项目的互动教学的实用课程，以及基于基于项目的互动指导，并基于基于基于的战斗工作和基于基于工作的工作和加入。我们必须加深对大学的教育和培训的合并模型d大学，建立并改善了学员实习的监测和评论机制，将大学和大学的教育技能与前军的技能相结合，并完全释放教育效率。加强MGA教学人员的建设，同时迫使门打开。培养人才的关键在于教师。应指导高校的老师真正了解部队的需求，故意研究现代战争的特征和定律，并加强对当前局势和中士培训需求的调查。他们不仅应该掌握专业技能以及战斗和方法培训的应用，而且还应该研究学科和专业知识主题的削减，并根据中士的特征研究目标教学和培训，并围绕中士的职位培养教学和培训。 d必须采用诸如集体班级分析，工作培训和特殊培训之类的形式，以积极创造条件并为年轻的脊柱教师开发平台。我们应该优化和改善团队发展，集体课程准备，教学管理和课堂教学质量教学等机制的指导和帮助，并通过准确的帮助，线培训和竞争培训来促进新教师的增长。为了战争而强迫人们教导人们，从而增强了人才训练的质量。教学质量是衡量大学和大学教育水平的困难标准。我们必须进行广泛的比赛，调整参与军事纪律的比赛，并强调军事和全面的学者。我们应该严格实施基本系统，例如k讨论派对，教学和培训，并加强有效的管理和管理教学，实施和保证。我们必须加强教学质量的管理以及专业小组作为中心的管理，提高教学管理机制，例如问题反馈，响应，校正，监测和评估，并确保及时有效地解决前方的教学问题。有必要为中士培训，监控和了解毕业生在整个过程中的发展状态，并确保对毕业生的后续调查进行了标准化和归一化的后续调查。